Desde 1998, la Asociación, en conjunto con el Centro de Pedagogías de Anticipación (CePA), que depende de la Secretaría de Educación del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, organiza cursos dirigidos a docentes de todos los ciclos de enseñanza. Se trata de actividades que proponen una visión integradora y articulada del arte con otras disciplinas.
Los cursos se desarrollan a lo largo del año, los días viernes de 18 a 21, en el auditorio de la Asociación, y otorgan puntaje oficial para los docentes de todas las áreas del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.
Con la Provincia de Buenos Aires:
En el año 2004, la Asociación Amigos del MNBA y la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires acordaron impartir cursos de capacitación conjuntos para docentes del Distrito La Matanza de la Provincia de Buenos Aires. Para lograr tan importante objetivo, la Asociación Amigos facilitó sus instalaciones y equipamiento, operadores, técnicos y docentes capacitadores, otorgó los certificados y realizó las gestiones necesarias para la obtención de las autorizaciones para desarrollar los trabajos prácticos en el Museo Nacional de Bellas Artes.
Por su parte, la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, seleccionó a través de la Dirección de Educación Artística, a los docentes que asistieron a los cursos y designó un representante docente del grupo para tareas de coordinación y operativas.
Curso intensivo de capacitación docente Cepa: Del Impresionismo al Secession Style
Docente: Susana Smulevici Cursada: del lunes 13 al viernes 17 de febrero de 2012 Horario: 8.30 a 13 SUBNÚCLEO ARTES PLÁSTICAS / SOCIEDAD Y CULTURA CONTEMPORÁNEAS
Nos introduciremos en el sistema de relaciones estéticas, sociales y políticas del arte europeo de la segunda mitad del siglo XIX y primeros años del XX. Veremos cómo el desarrollo industrial francés se refleja en la pintura de los impresionistas
.
Se tratará el papel de Bélgica, Inglaterra, Alemania y Austria como centros de expansión artística. Tomaremos a París y Londres como epicentros de estudio y buscaremos vinculaciones con otros centros culturales que hasta ahora no fueron valorados en su verdadera dimensión. Se dicta en la Asociación Amigos del MNBA Av. Figueroa Alcorta 2280.
Ciudades de la antigüedad y del presente serán visitadas analizando su desarrollo cultural y artístico, su incidencia en la construcción del mundo occidental y el origen del los conflictos que actualmente sacuden a la región.
Proponemos un viaje cíclico, que partiendo del Norte de Africa, regrese al mismo punto, tras recorrer las múltiples culturas que se generaron en momentos diferentes alrededor del ¨Mare Nostrum¨.
Destinatario: Población Docente
Fundamentación: Acercar al docente geografías, mitos y tradiciones que configuran el pensamiento occidental.
Objetivos: Entender la raíz de los conflictos que se originan en Occidente a raíz de la persistencia de ideología gestada en el Oriente.
Contenidos:
Roma El Esplendor de Roma. El Mare Nostrum como símbolo de poder.
El sur de Italia: Nápoles, Calabria y Salerno.
Cócega y Cerdeña. Los monumentos megalíticos. Malta.Génova
La España fenicio-romano-celta El mundo celta y anglosajón. Mitos y tradiciones nórdicos y germanos.
La literatura caballeresca en la Bretaña y la Aquitania francesas. El Catarismo y el mito del Grial.
De España a Africa: Gibraltar, Ceuta y Marruecos. Beréberes y Saharawis. La expansión islámica por el Norte de Africa hasta España. Argelia, Tunez y Libia. Trípoli. Orígenes y consecuencias de los conflictos en los países islámicos. La situación actual en la región.
Regreso al Sahara : su importancia en el esquema de la civilización.
Metodología de Trabajo:
Se planteará de manera teórica los contenidos generales.
Se reforzará con presentaciones en Poiwer Point y videos. Se organizarán debates sobre la lectura de la bibliografía en algunos contenidos.
Se asignará exposiciones teóricas a los alumnos
Evaluación: Se tendrá en cuenta la originalidad del recorte temático, la profundidad en la investigación, y la calidad de los aportes realizados.
Docente: Carlos Moran
Diseñador, docente universitario, formado en Artes Visuales en la Escuela Nacional de Bellas Artes (1967-1972)
Cursó estudios en el Instituto superior de Arte del Teatro Colón en la carrera de Escenografía(1970-72)
Cursó estudios la Facultad de Arquitectura y Urbanismo UBA (1973-1977)
Inicia la carrera de Historia de las Artes en la Facultad de Filosofía y Letras (UBA) licenciándose en (2004) en la Universidad de Palermo.
Se desempeña como Diseñador Gráfico desde 1973, especializándose en Diseño de Imagen Corporativa
Docente desde 1990 en la UP, Universidad de Palermo, Facultad de Diseño y Comunicación teniendo a su cargo, entre otras, Taller de Reflexión Artística en las carreras de Diseño Gráfico, Publicidad , Diseño de Interiores, Diseño de Indumentaria y Diseño de Imagen y Sonido.
Docente desde 2003 de UMSA, Universidad del Museo Social Argentino, en la carrera de Tecnicatura en Artes donde tiene a su cargo como profesor titular la cátedras de Arte Precolombino e Historia del Diseño Gráfico e Industrial.
Está a cargo desde 2003 del ciclo de formación docente de CEPA, dependiente del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, en la asociación de Amigos del Museo Nacional de Bellas Artes.
Para la UB, Universidad de Belgrano, dicta desde 2001 ciclos anuales interdisciplinarios de arte y música,
Cronograma: Clase 1 y 2: Roma El Esplendor de Roma. El Mare Nostrum como símbolo de poder. Clase 3: El sur de Italia: Nápoles, Calabria y Salerno. Cócega y Cerdeña. Los monumentos megalíticos. Malta.Génova Clase 4 y 5: La España fenicio-romano-celta El mundo celta y anglosajón. Clase 6: Mitos y tradiciones nórdicos y germanos. Clase 7: La literatura caballeresca en la Bretaña y la Aquitania francesas. El Catarismo y el mito del Grial. Clase 8-11: De España a Africa: Gibraltar, Ceuta y Marruecos. Beréberes y Saharawis. La expansión islámica por el Norte de Africa hasta España. Argelia, Tunez y Libia. Trípoli. Orígenes y consecuencias de los conflictos en los países islámicos. La situación actual en la región. Clase 12: Regreso al Sahara : su importancia en el esquema de la civilización Clase 13: Evaluación: Los alumnos presentarán un trabajo monográfico sobre alguno de los contenidos formulados en la cursada
Bibliografía: Ruiz Domenec. El Mediterráneo. Historia y Cultura.. Península. Barcelona 2004 C. Morán/S. Prudencstein. Mitos a Medias.Vol.1:Antigüedad. Egipto y Mesopotamia. Buenos Aires. Belgrano Une. 2006 C. Morán/S. Prudencstein. Mitos a Medias. Vol.2:Medio oriente y los Pueblos del Libro. Buenos Aires. Belgrano Une. 2007 CG. Duby. Atlas Histórico Mundial. Debate. Barcelona 1997 M. Crouzet. Historia general de las civilizaciones. Destinolibro. Barcelona 1981 J.E.Cirlot. Diccionario de símbolos .Labor. 1992 J..LCalvet : Historia de la escritura.. Paidos 2001 Janson: Historia General del Arte. Alianza. Madrid 1986 Abad Casal: Los iberos. Cuadernos Historia 16. Madrid 1990 Cirlot Victoria: Epopeya e Historia. Grafiques. Madrid 1985 Brozzi Abel. Los Celtas. Pluma y Papel. Buenos Aires 2007
EL MEDITERRANEO ORIENTAL
Acercamiento al Arte, la Música y la historia del pensamiento, desde el pasado a la actualidad, alrededor del Mar MediterráneoOriental
Proponemos un viaje virtual circunvalando los límites del Mar Mediterráneo para analizar culturas, ciudades y civilizaciones que se asentaron en sus islas y costas.
Destinatario: Población Docente
Fundamentación: Acercar al docente a culturas que son mencionadas frecuentemente por los medios de comunicación, pero de las cuales se carece de información objetiva.
Objetivos: Entender los procesos políticos y culturales que se están llevando a cabo, especialmente en el Mediterráneo Oriental, para tomar contacto con las tradiciones y entender la raíz de los conflictos.
Contenidos:
Africa del Norte. Las culturas más antiguas de la tierra. El Sahara. Egipto. Influencia y desarrollo en el Mar Oriental, desde el corredor sirio-palestino hasta el Egeo. Los beduinos como transmisores de cultura.
Israel, Palestina, Jordania y Siria. La Antigua Canaán Fenicia, los Filisteos y los Pueblos del Mar. La herencia bíblica. Los pueblos del Antiguo Testamento. Hurritas e Hititas (Anatolia, Asia Menor).
Turquía: Troya en el estrecho de los Dardanelos. Leyenda e Historia. Estambul, antigua Bizancio (Constantinopla). Apogeo y caída del Imperio Bizantino. La presencia del Islam y el inicio del Imperio Otomano.
Grecia. La influencia indoeuropea en las costas nororientales. Las Cícladas y el mundo Cretomicénico.
Su vinculación con Chipre. Esparta y Atenas. El mundo clásico.
Metodología de Trabajo:
Se planteará de manera teórica los contenidos generales.
Se reforzará con presentaciones en Poiwer Point y videos. Se organizarán debates sobre la lectura de la bibliografía en algunos contenidos.
Se asignará exposiciones teóricas a los alumnos.
Evaluación: Se tendrá en cuenta la pertinencia de la elección del tema y la factibilidad de llevarlo al aula con los medios con los que el docente cuente.
Se valorará la originalidad en la implementación y la búsqueda de objetivos a alcanzar.
Docente: Carlos Moran
Diseñador, docente universitario, formado en Artes Visuales en la Escuela Nacional de Bellas Artes (1967-1972)
Cursó estudios en el Instituto superior de Arte del Teatro Colón en la carrera de Escenografía(1970-72)
Cursó estudios la Facultad de Arquitectura y Urbanismo UBA (1973-1977)
Inicia la carrera de Historia de las Artes en la Facultad de Filosofía y Letras (UBA) licenciándose en (2004) en la Universidad de Palermo.
Se desempeña como Diseñador Gráfico desde 1973, especializándose en Diseño de Imagen Corporativa
Docente desde 1990 en la UP, Universidad de Palermo, Facultad de Diseño y Comunicación teniendo a su cargo, entre otras, Taller de Reflexión Artística en las carreras de Diseño Gráfico, Publicidad , Diseño de Interiores, Diseño de Indumentaria y Diseño de Imagen y Sonido.
Docente desde 2003 de UMSA, Universidad del Museo Social Argentino, en la carrera de Tecnicatura en Artes donde tiene a su cargo como profesor titular la cátedras de Arte Precolombino e Historia del Diseño Gráfico e Industrial.
Está a cargo desde 2003 del ciclo de formación docente de CEPA, dependiente del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, en la asociación de Amigos del Museo Nacional de Bellas Artes.
Para la UB, Universidad de Belgrano, dicta desde 2001 ciclos anuales interdisciplinarios de arte y música,
Cronograma: Clase 1 y 2: Egipto. Influencia y desarrollo en el Mar Oriental, desde el corredor sirio-palestino hasta el Egeo. Los beduinos como transmisores de cultura. Clase 3; 4 y 5: Israel, Palestina, Jordania y Siria. La Antigua Canaán Fenicia, los Filisteos y los Pueblos del Mar. La herencia bíblica. Los pueblos del Antiguo Testamento. Hurritas e Hititas (Anatolia, Asia Menor). Clase 6: Turquía: Troya: Leyenda e Historia. Estambul, antigua Bizancio (Constantinopla). Apogeo y caída del Imperio Bizantino. Clase 7; 8 y 9:La presencia del Islam y el inicio del Imperio Otomano. Clase 10 y 11Grecia. La influencia indoeuropea en las costas nororientales. Las Cícladas y el mundo Cretomicénico. Clase 12:Esparta y Atenas. El mundo clásico. Clase 13: Evaluación: Los alumnos entregarán una Planificación para una acción en clase, que tome como disparador alguno de los temas dictados en el curso
Bibliografía:
Ruiz Domenec. El Mediterráneo. Historia y Cultura.. Península. Barcelona 2004
C. Morán/S. Prudencstein. Mitos a Medias.Vol.1:Antigüedad. Egipto y Mesopotamia. Buenos Aires. Belgrano Une. 2006
C. Morán/S. Prudencstein. Mitos a Medias. Vol.2:Medio oriente y los Pueblos del Libro. Buenos Aires. Belgrano Une. 2007
CG. Duby. Atlas Histórico Mundial. Debate. Barcelona 1997
M. Crouzet. Historia general de las civilizaciones.. Destinolibro. Barcelona 1981
P. Mander/J.M. Durand Mitología y religión del Oriente antiguo. Barcelona 1995
E. Durkheim . Las formas elementales de la vida religiosa. Barcelona 1970
J. Girón: Textos escogidos del Talmud. Buenos Aires 1998
J.E.Cirlot. Diccionario de símbolos .Labor. 1992
J..LCalvet : Historia de la escritura.. Paidos 2001
Janson: Historia General del Arte. Alianza. Madrid 1986
AAMNBA / CePA Docente: Carlos Morán
1º cuatrimestre:
ARTE Y ESPIRITUALIDAD
El concepto del mito desde la antigüedad hasta nuestros días, como una alternativa al pensamiento racionalista e histórico. Una forma de entender el mundo que subyace en el inconsciente colectivo y que atraviesa nuestra forma de vivir y comunicarnos. Miradas sobre el arte de la antigüedad y su vinculación con el pensamiento religioso
Temario:
Prehistoria: Arte y magia en los orígenes.
Egipto: El arte para alcanzar la inmortalidad.
Grecia y Roma: la escala humana de los Dioses.
Las tres grandes religiones monoteístas:
Judaísmo, Cristianismo e Islam: el arte como vehículo de adoctrinamiento.
Judaísmo.
Cristianismo hasta el año 1000.
2º cuatrimestre: ARTE Y RELIGION
Proponemos una mirada a partir de las grandes religiones actuales de Oriente y Occidente sobre la producción artística que la tradición generó.
Temario:
El Islam
Las religiones monoteístas:Cristianismo, Judaísmo e Islam
Cristianismo desde el año 1000 al Renacimiento
El mito y el milagro en la concepción cristiana.
Los mitos en América prehispánica.
El Islam en el dogma el arte y la literatura
Arte y espiritualidad en Asia: Taoísmo, Shintoismo, Hinduismo y Budismo.
Mitos hispanoamericanos en América Latina. De la Difunta Correa al Gauchito Gil:
Persistencia de los mitos populares en el imaginario de la Argentina actual.
La Modernidad : presencia del arte y la espiritualidad en un tiempo sin dioses.
Una mirada al relato mítico, como alternativa al pensamiento racionalista e histórico. Mitos Creacionales y Fundacionales. Los mitos de las Culturas Mediterráneas. Mitos en las Religiones Monoteístas. Los mitos Escandinavos y Celtas. Los mitos en América Prehispánica, el África Negra y las Culturas del Pacífico.
Persistencia de los mitos populares en nuestro imaginario: de la Difunta Correa al Gauchito Gil. Los mitos urbanos. La construcción del ¡dolo en las sociedades mediatizadas.
Docente: Carlos Morán Adjunto: Sergio Prudencstein
Destinatarios: Este curso está destinado a docentes de escuelas primarias y secundarias así como a personas interesadas en la convergencia entre arte y espiritualidad.
Fundamentación de la propuesta: El concepto del mito desde la antigüedad hasta nuestros días, aparece como una alternativa al pensamiento racionalista e histórico. Una forma de explicar y entender el mundo que subyace en el inconsciente colectivo y que atraviesa nuestra forma de vivir y comunicarnos.
Proponemos una mirada a partir del relato mítico y de la producción artística que la tradición mítica generó.
Objetivos. Se busca una apertura del participante al pensamiento simbólico, no desde una mirada confesional, sino abarcadora de múltiples búsquedas espirituales entre las que se encuentra el arte. Se plantea de esta manera, una forma de entender el mundo que no se constituyó en el pensamiento dogmático dominante, sino que transitó por los límites y cuyos principios y tradiciones se transmitieron verbalmente mediante narraciones que fueron su elemento tangible. Son recuperados y revitalizados en nuestro tiempo a partir de necesidades espirituales no satisfechas por las grandes religiones modernas.
La idea es que los participantes puedan aplicar en sus clases, algunas de las propuestas de vinculación con la realidad que tuvieron las culturas precedentes, (por ejemplo la relación con la naturaleza o con los antepasados) y esto se aplique en la creación de disparadores motivacionales para la organización de clases, además de aportar a un enriquecimiento y amplificación del mundo > Subir
LOS PUEBLOS DE "EL LIBRO"
Arte, Música y Pensamiento en las tres grandes Religiones Monoteístas: Judaísmo -Cristianismo -Islam.
Docente: Prof.Carlos Morán Docente invitada: Prof. Susana Smulevici
Este curso está pensado para un público interesado en el arte, la cultura y el pensamiento filosófico y espiritual independiente. El objetivo es ampliar el concepto de espiritualidad limitado generalmente sólo a la religión y llevar este análisis a todas las formas artísticas y de pensamiento, que impactan en las sociedades modernas. Se analizarán las ideas convergentes en los grandes relatos de la fe: La Torah, La Biblia y El Corán, desde sus orígenes preliterarios, hasta su incidencia en las políticas actuales. Se pasará revista al Arte, la Arquitectura y la Música de Medio Oriente y Occidente, siendo estas manifestaciones, la forma sensible que tomaron las ideas religiosas. Al mismo tiempo propondremos un acercamiento a la Historia, Literatura, Filosofía y tradiciones étnicas de las tres culturas.
Por décimo año consecutivo, la Asociación Amigos llevó a cabo sus tradicionales cursos de capacitación docente en conjunto con el Centro de Pedagogías de Anticipación (CePA) dependiente del Ministerio de Educación del Gobierno porteño.
Bajo un título que las unificó: "Arte y Cultura en América. Desde el arte prehispánico al siglo XX", y desarrolladas en dos cuatrimestres, las clases otorgaron puntaje oficial para los docentes de todas las áreas del gobierno de la Ciudad.
Las clases teórico-prácticas, a cargo del Prof. Carlos Morán, incluyeron análisis de imágenes, proyección de videos, lectura y comentario de textos incluidos en la bibliografía del curso y la exposición y debate con especialistas invitados.
AMERICA DEL NORTE Y AMERICA CENTRAL
Durante el primer cuatrimestre, de abril a julio, el profesor Carlos Morán dictó el curso “Arte y Cultura del Norte de América, Meso América y Zona Azteca. Culturas Prehispánicas, México y la Presencia Española en el Barroco Americano”.
CARIBE, ANDES CENTRALES Y ARGENTINA
En el segundo cuatrimestre, de agosto a noviembre, el mismo docente ofreció otro curso denominado “Mundo Precolombino., Arte y Cultura Prehispánica. En La Zona Andina. El Arte Colonial de la América del Sur. Barroco Peruano y Alto Peruano. Las Culturas del Noroeste Argentino”.
A cada uno de estos cursos asistieron un promedio de 80 y 75 docentes respectivamente.
DE LAS CAVERNAS A LAS CATEDRALES. Desde los orígenes del arte hasta la Edad Media.
Docente: Prof. Carlos Morán
DEL MURO DE LOS LAMENTOS A LA MURALLA CHINA.
ARTE, ESPIRITUALIDAD Y PENSAMIENTO DE ORIENTE.
Docente: Prof. Carlos Morán
Se incursionará en culturas, civilizaciones y sistemas de pensamiento poco conocidos, intentando comprender mejor los conflictos actuales del choque de culturas a partir de una mirada sobre la filosofía, la religión y el arte de Oriente. Clases teórico- prácticas. Análisis de imágenes y proyección de videos. Lectura y comentario de textos incluidos en la bibliografía, por parte de los alumnos. Exposición y debate con especialistas invitados.
AAMNBA / Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires
EL ARTE Y LA VANGUARDIA EN LA REPUBLICA ARGENTINA: DESDE EL ARTE CONCRETO EN LOS AÑOS 40 HASTA LOS 60 Y EL ARTE POP.
Docentes: Prof. Guadalupe Neves y Vali Guidalevich
Tiene como objetivo abordar la inclusión de la historia del arte argentino y latinoamericano en los proyectos del aula, a través de la utilización de los recursos del museo. Propone a la historia del arte como lugar de encuentro de la producción artística y su contexto histórico-social; recuperando el aspecto pedagógico del museo y concibiéndolo como ámbito propicio para el estudio. > Subir
ARTE, SOCIEDAD E IDEAS. La obra de arte como registro del pensamiento humano: parte III DEL EXPRESIONIMO A LA POSMODERNIDAD 1914-1990
Docente: Prof. Carlos Morán Docente invitada: Prof. Susana Smulevici
AAMNBA / Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires
HISTORIA DEL ARTE ARGENTINO Y LATINOAMERICANO
Docentes: Prof. Guadalupe Neves y Vali Guidalevich
LAS ARTES VISUALES EN LA ARGENTINA: IDENTIDAD Y PATRIMONIO CULTURAL.
